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做“儿童立场”的科学实践——嘉兴市小学科学特级教师工作室、湖州长兴小学科学名师团队联合研讨活动在海宁市硖石小学举行
作者: 海宁新威尼斯人 信息来源:新威尼斯人_新威尼斯官方网址_【开户首充送大礼】 发布日期: 2019-07-24 字号: 【大】 【中】 【小】

 “儿童研究应当是教育的母题,教育的一切研究都是以儿童研究为基底的,都要从儿童出发,为了儿童发展而研究儿童。”在科学教育领域,需要我们从学科视野走向儿童视野,站在儿童的角度,理解儿童、关照儿童、引领儿童领悟科学的真谛。近日,嘉兴市小学科学“姚伟国特级教师工作室”和湖州长兴小学科学名师团队围绕“儿童的科学实践”主题,在海宁市硖石小学联合新威尼斯人研讨活动。

 活动分为上午场和下午场。上午场,来自湖州长兴的小学科学教研员陈卫东给大家带来了讲座《科学课与综合实践活动课程的有机整合》,陈老师从走进综合实践课程谈起,分享最新版的省编《综合实践活动手册》,结合科学与综合实践有机整合的途径和方法深入浅出介绍两门学科之间的整合。讲座过程中分享的长兴团队小课题研究经典案例《无患子的研究》、《浆糊的粘性研究》等非常注重学生素养的全面培养,指向学生发现问题和解决问题的能力。

 长兴县虹星桥小学褚旭东老师,介绍了他参与姚伟国工作室儿童的科学实践主题著作编写的心路历程。“论文不等于编书”“校本课程vs编书”“站在读者的角度去思考”等一系列生动的写书轶事,分享了他遇到的问题,以及从惊讶、迷茫最后到欣喜的转变。长兴县煤山镇中心小学朱利华老师从科学种养的主题切入;从全方位计划,定向观察;阶段性提问,深化研究;多方面引导,评价反馈等几个方面介绍如何培养学生科学观察的能力。

 下午场主要是围绕姚伟国特级教师工作室近期研究的主题“儿童科学实践的问题与策略”,以团队的形式分主题展开。

 主题一是由硖石小学朱娟芳、徐燕玲、海宁狮岭学校陈圆介绍《如何引领儿童做小课题》。朱娟芳老师带领学生新威尼斯人围绕硖石灯彩传统等面用纸灯彩针刺工艺研究。帮助学生通过科学实践的方法研究针刺工艺和韧性的对比,最终生成实验报告。瓦的新生是学生从游览海宁南关厢后产生的研究问题,徐燕玲老师指导学生通过防水性的研究,评价量规的使用循环,通过三次尝试和三次改进,引导学生像工程师一样去实践体验。陈圆老师带领学生通过研究荷花种子传播来进行研究性学习的拓展和延伸。

 主题二《如何进行科学阅读与写作》由秀洲实验小学施婷华、海盐向阳小学洪芳丽、嘉善天凝小学黄艳介绍。分别从什么是科学阅读,科学阅读的价值和科学阅读的方式进行内涵分析,科学阅读的主题策划与资料调整,以及科学阅读的在线方式等串联起整个主题。

 主题三《如何指导学生进行科学考察》由桐乡市崇德小学教育集团陈梅娟、范晓岚从学生科学考察过程中遇到的真实问题入手,发掘科学考察的意义和面临的困难。所例举的典型案例既能暴露科学实践的问题,又提供了有新意的的解决问题的策略。

 特级教师钱金明做了精彩点评。首先他建议工作室成员以及参与项目的老师都要加强理论学习,对于科学实践的内涵和外延做深入的辨析。其次要把握本次围绕主题撰写需要把握写作的目的,每一个环节如何指导学生更好的进行科学实践需要细化,让著作更具有操作性和指导意义。第三个建议是内容中遴选的案例一定要选典型的,完整的,具有挑战的。最后他还鼓励老师们把握机会,创新的任务比较艰巨,既是挑战也是机遇,要把自己在教学实践中的真问题,真思考,有新意、有创意的表达出来。

 儿童立场是教育应有的立场,是教育者的实践哲学。导师姚伟国特级教师从工程实践和科学探究两个维度梳理了“儿童的科学实践”。任何研究都不是从零开始的,而是有一个继承和发展的过程。姚特对于儿童做科学这一项目主题一直在深入研究,曾经出版的《儿童立场 科学启蒙教育的校本化实践》就阐述了他在儿童科学实践领域的思考。时代的发展,新技术的出现,也会改变儿童发展的内涵,及对此的研究方式,但是儿童的特质是不会改变的,姚特工作室也是牢牢坚信这一点,坚守儿童教育中的核心理念,在做科学中引导儿童科学实践走向深入。

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